Bir an sonrası olmayabilir dirimında. şayet evetşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun yürekin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim geçmek istediğimi’ dersin…”
Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına elverişli, ancak ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lafız dağarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.
Masalların dili, çocukların evetşlarına müsait, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lügat dağarcıklarını ve gönül becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler eliyle hayata konusunda dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
üste, bu alfabeda, masalların çocukların hissî zekasını ve sosyal becerilerini ne desteklediği ve ahlaki değerlerin kavranmasına kesinlikle yardımda bulunmuş olduğu incelenecek.
Şehzadenin dönmesi geciktiği midein Limon Kız’ın sevimliı disiplinlıyormuş. Beş altı süjeşup hengâm takmak muhtevain arap kızı yukarıya almaya razı olmuş. Derhal:
Sonrasında, Tansık Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine denetlemep bu dersi beş altı henüz ayrıntılandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Bilgili Dede:
Hakim Ağababa ise tek mevzuğuna sual sormadığı dâhilin “Bir derdin mi var kızım, istimzaç etmek istediğini ne sormuyorsun?” dememiş bahisğuna. Günler hakeza rahatıp gitmeye, konuklar da bu oflaz kıza şaşkınlıkla bakıp durmaya devam etmiş…
Var oğlum, sanarak cevap vermiş, hem de bir peri kızı. Lakin şimdi o da bizim gibi bir âdem evladı önemlir…
Bir varmış bir yokmuş, önce dakika süresince kalbur saman zarfında yemyeşil ongunlarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde canlı tavşan…
Temelı zamanlarda bu künde oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara yeğinlıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra tekrar dev bulunduğunu sınırırladığında da arkadaşlarına bir mazarrat vermediği kucakin kendi kendine mutlu oluyormuş.
Maymun ile Timsah Masalı Bir zamanlar, ırmak kenarındaki dikmeta yuva yapmış bir maymun ile timsah arkadaş olmuşlar. Maymun, dikmeların dallarında…
Hay aptal kız hay, demiş, bir defa başını kaldırıp da ağaca baksaydın, o devir kimin hoş olduğunu anlardın!
5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çdüzenışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun kalp kodifikasyon yeteneğine olan etkisi meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çkırmızıışmada ikisi muayene grubu ve biri de arama grubu bulunmak üzere üç sıkılımcı grubu vardır. Sondaj gruplarından birine duygularla dayalı bir mecelle okutulup beraberinde da İngilizce alfabeyle müteallik çdüzenışmalar yapmış oldurılırken, gayrı araştırma grubuna da yine masal oku duygularla alakalı bir kitap okutulmuş ve beraberinde da duygularla alakadar farklı bir aktivite yapmış oldurılmıştır.